按照学校《长春光华学院关于2019-2020学年春季学期延迟开学的教学方案》的要求，我校基础教研部立即召开各教研室主任、教师骨干视频会议。经研究商讨，结合基础教研部本学期承担的高等数学、大学物理等课程的特点、学生实际，以把好“四关”、保证教学质量为目标，合理进行教学资源整合，将各任课教师及各门课程进行了统筹安排。考虑到整合后各门课程教学班级人数众多，避免网络卡顿现象发生，决定依托“超星学习通”平台自建课程供学生在线学习，采用录播的形式，辅助使用QQ群/微信群相结合的在线教学方式进行教学。
1.组织体系健全，保证备课关。成立在线教学指导小组，形成骨干教师+课程负责人+室主任+部主任的四层严控，保证备课质量关。
2.全员参与，确保资源建设关。组成在线教学团队，以教研室为核心，确定课程教学负责人，向学科教师辐射，全员组织资源建设。
3.任务驱动，深化教学改革关。严格按纲施教，一是授课内容与教学进度一致，二是按学生使用的教材和进度进行逐一录播，整个教学过程与基础教研部“任务驱动式”教学模式高度一致。
4.团结协作，保证教学效果关。分工不分家，线上线下遥相呼应，既有统筹安排又有各负其责。线上讲解、线下辅导，以任课教师的各教学班为单位组建班级QQ群与微信群，确保每个学生听课到位，教师辅导到位，把整个教学过程落到实处。
通过在线教学，学生的参与度有明显提高，实现了线下教学无法实现的教学环节，活跃了课堂氛围的同时，由被动变为自主学习。
“隔离不隔爱、停课不停学”，基础教研部教师每天提醒学生听课、解惑反馈，作业、测验全批全改，累计时间5-6小时，再逐一反馈，体现了基础教研部教师对教育的爱、对学生的爱，对教育事业的执著与追求。（供稿：基础教研部 审核：高海英 编辑：赵健）
